2010年7月11日 星期日

閱讀理解模擬試卷──目送

要應付閱讀理解,多做練習是不二法門。而龍應台的文章頗值得一讀,用來做閱讀理解也不俗。試卷的程度適合中四的學生做。答案歡迎電郵索取。

《目送》龍應台
1. 華安上小學第一天,我和他手牽手著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。九月初,家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝枒因為負重而沈沈下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭髮。

2. 很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心裡,怯怯的眼裡,打量著周遭,他們是幼稚園的畢業生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業,永遠是另一件事情的開啟。

3. 鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向,但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡,我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門裡。

4. 十六歲,他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

5. 他在長長的行列裡,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他,在海關窗口停留片刻,然後拿回護照,閃入一扇門,倏乎不見。

6. 我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。

7. 現在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。但即使是同路,他也不願搭我的車。即使同車,他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想像,他的內在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一隻郵筒。

8. 我慢慢地、慢慢地瞭解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

《目送》

以下是一篇分析《目送》的文章,當中部分內容須由考生填寫、選擇、解答。請考生根據指示作答:

(1) 填充部分,在橫線上填寫正確的答案;
(2) 判斷以下各項,選出正確答案,然後塗滿與答案相應的圓圈;每題限選一個答案,多選者0分。

本文可以分為四個部分,第一部分是第一段至第三段,這一部分的段旨是(1)____________________(3分)。第二部分是第四至六段,段旨是(2)________________________________(3分)。第三部分是第七段,段旨是(3)___________________________(3分)。第四部分是第八段,段旨是(4)___________________________(2分)。本文的主旨是(5):___________________________(3分)。



本文運用了(6)

A.順敘 ○

B.倒敘 ○(2分)的記敘手法。文中選擇景物的描寫富有心思,例如第一段描寫院子


C.插敘 ○


D.分敘 ○

裡豐盛的蘋果和梨子,是為了烘托出

(7)______________________________(3分);而第七段描寫一條空蕩蕩的街和郵筒則是烘托(8)_______________________(3分)。至於本文的第一、第二和第三部分寫母子關係是運用了(9)

A.象徵 ○

B.呼告 ○(2分)的手法。本文善用修辭手法,這個句子用了借喻(10):

C.對比 ○

D.層遞 ○

「_______________________________________________」(2分)。

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